一開學上課時，馬上能分辨～～甲班很乖、乙班很認真、丙班是來亂的、丁班是來玩的。
而學期過了一半（這學期居然只剩下一半）～～很乖的甲班，還是很乖！上課可真是完全沒反應，原以為這班學生跟20班真像！但是考試結果一出來，讓我差點暈倒，仔細瞧瞧才驚覺，原來他們上課都在恍神，有個像「娘仲」的孩子，還當場交過一張空白考試卷（代表不用改就是零分）給我......我還在努力激發他們對科學的熱情！
很認真的乙班，在導師決定放手讓孩子學會自治之後～～交過來的作業我只能改40分（代表有交～～），乙班據說上國文課很吵～～但是上我的課連笑都很含蓄（我知道自己笑話很冷），明明教了半學期，感覺愈來愈陌生（很大的距離感啊）。有一天我故意誇讚一個孩子想裝熟，他的回應超冷～～前天上課，他一整節都沒抬頭看我，我懷疑他比較喜歡體型大一點的人！
每次要去上丙班的課～～遠遠就能瞧見一整排的班級，他們最亂！我上課喜歡「胡言亂語」，才發現這個頻率跟他們超契合的！接著我們花了更多時間談政治、談星座、談同性戀、談帥哥對於我的重要性，然後再回來講牛頓的光粒子。這班學生學習斷層太大，有一群男學生學習態度好到沒話說，但是不學的孩子很熱情，經常下課時間把我留最久～～我一邊跟這群男生解題、還要對著另一邊搞笑。
丁班有一群小個子，連著個性都像小學生～～明明四個班級我都上一樣的內容，他們對課程的反應卻興致高昂（果真是小孩），不但下課愛問問題，上課時還要提醒他們別再問了！問題內容千奇百怪，但命中率很高，能抓到重點。下課時間被他們團團圍住時～～總覺得自己像他們的「媽」一樣，除了這點比較不好之外，考試是愈考愈好～～果真「熱情」才是學習持續進步最大因素，能進步還怕起跑太慢嗎？
這四個班級，你覺得那班最好，連我都沒答案。
不當導師，余同學很開心～～他說終於可以不用吃學生的醋，其實半學期過了～～我還沒掙脫過去的導師身份。
帶完上一屆，我不相信明年自己能用過去的態度去經營一個班級，因為我更想要的是家庭，而人的時間是一樣多的。
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